登校後(とうこうご)も、廊下(ろうか)で会(あ)った時(とき)も、元気(げんき)に挨拶(あいさつ)してくれて、とても嬉(うれ)しいです。楽(たの)しい学校生(がっこうせい)活(かつ)を送(おく)るためには、元気(げんき)が一番(いちばん)ですね…
ほけんだよりを通(とお)して、健康(けんこう)の話(はなし)、三沢(みさわ)小学校(しょうがっこう)の児童(じどう)の健康(けんこう)の様子(ようす)をお知(し)らせしていきたいと思(おも)います。ぜひお子(こ)さんと一緒(いっしょ)に読(よ)…
本年度も教育目標の具現化を目指し、「小規模校の特色を生かし、一人一人に目を向けた指導法の工夫」を図るべく、特に授業力の向上を目指して進めて参ります。「授業力の向上＝児童の学力向上」ととらえ、「指導法研究部」と「調査環境…
５・６年教室。一人一人がそれぞれの仕事を主体的に行っている。そんな６名の姿がそこにはあった。なぜか！？答えは単純。「楽しみ」だからである。むろん、修学旅行はあくまで学習。教育活動の一環である。決して遊びではない。「知的…
教室をチラッと覗いてみました。二年生が何やら具体物を使って板書しながら説明の準備をしています。具体物を使うことは生活していく上で大切な感覚の１つである、量感を養うことにも効果的です。しっかりとめあてをもって、全員が活動…
「１年生凄いんですよ～！」栁先生が職員室で教えてくれました。国語の授業で、全員が１ページを暗唱できたんだそうです。そして、どの子も例外なく落ち着いて集中して授業に取り組んでいるそうです。やっぱりすげーぞ！１年生！！
５校時。昨年度まで大変お世話になった先生方がいらっしゃいました。三沢っ子の皆はとても嬉しそうでした。でも、ちょっぴりさみしそう。素敵な作文と花束をお渡しました。そして５名の先生方からも素敵な「言葉」「メッセージ」を頂戴…
PTさわやかな薫風のもと元気いっぱいに走っていました！
「メロン・カボチャ・なす・ピーマン・なす・ミニトマト・きゅうり」を学校裏の農園に３・４年生が植えました。もう、今から収穫が楽しみでありません。三沢の良い水と空気と太陽で、しっかり育てよ野菜達！そう言えば、先週は、校舎前…
「もののあたたまり方」という単元を学習しています。今日の課題は「物を燃やすはたらきのある気体は？」でした。どうやら、答えがでたようです。自分たちで主体的に実験をして、まとめています。それができるのが６年生。すごい所です…
